8 феврал, Гитане дар бораи оғози "Таълими бузург, таълими олӣ ва омӯзиши олӣ" вохӯрӣ баргузор кард, ки тамоми воҳидҳоро барои иҷрои "Таъсири бузург, таълими олӣ ва таълими олӣ" дар соли 2022 сафарбар ва ҷойгир кард ва кори таълимро шарҳ дод. нақшаи соли 2022. Котиби ҳизб, Раис ва Менеҷери генералӣ Ли Ганг дар ҷаласа раисӣ кард.Дар ҷаласа роҳбарони корхонаҳо, кадрҳои звенои миёна, захиравӣ ва вазифаҳои дахлдор ширкат доштанд.

Ли Ганг таъкид кардтаргибу ташвику тар-бияи калон ба рох монда, рУхияи баланд бар-доштан ва стратегияи тарак-киёти корхонаро ба омма ва намунахои пешкадам, саргузаштхои мубориза ва хиради коллектив дар кору фаъолияти худ расонда, ба амал мебароранд. васеъ пахн карда мешавад;таълими асосй ва максадноки оммавй барои ба вучуд овардани мухити мехнат ва кордонй, ташаккул додани услуби хуби кор, ташаккул додани одатхои хуби мехнатй ва амалиёт гузаронда мешавад;огоҳии система, тартиб ва татбиқи он пайваста такмил дода мешавад.Корхона минбаъд хам баланд бардоштани сифати коргарон, пайваста такмил додани кобилияти корй ва кобилияти амалиётии онхо;барои шуурнокии идеявии коркунон заминаи мустахкам гузоранд, кувваи мусбати афсарон ва сохибкоронро ба кор бурда, барои дигаргунсозй ва такмил додани тараккиёти босифати дарозмуддати корхона заминаи мустахками ибтидой гузоранд.

Дар бораи чй тавр ба рох мондани кори хуби пропаганда ва тарбиявй, Ли Ганг таъкид кард, ки бояд макоми баланд бардоштан, дуруст фахмидани ахамияти таълими пропаганда ва тарбиявй.Гузаронидани пропагандаи калон таълими калон таълими калон дар бораи Gitaian сифати баланди рушди дарозмуддати нақшаи калон чорабинии калон, кори хуб пропагандаи калон таълим аст, ки ба кори хуб бино ва таҳкурсии таълимӣ калон, пропагандаи калон маорифи калон аст, ки ба иродаро хал карда, фазоеро ба вучуд оваранд, таълими калон баланд бардоштани кобилияти сифат, дуруст дарк кардани муносибат аст.Сониян, мо бояд ба пешбарй кардан, ба кадрдои родбарикунанда дар минбар риоя кардан диццат дихем.Роҳбарон бояд диққат диҳанд, ки шахсан пешбарӣ кунанд, кори хуби намоишӣ ва ронданро анҷом диҳанд, сатҳ ба зина барои пешбурди мустақим ба омма;сухан рондан барои пешбурди омӯзиш, пешвоён дар ҳама сатҳҳо омӯхтан, фикр кардан, пайвастан бо амали амалӣ, такмил додан, кордон будан, такмил додан;истифода бурдани кадрхои рохбарику-нанда таъсир ва мурочиат карда, ба ривочу равнаки кори оммавй-сиёсй ва самараи тарбиявй.Таълиму тарбияро аз руи таксимоти вазифахо пеш бурда, ба пропаганда ахамияти калон дода, дар бораи муборизаи коркунони ибтидой накл мекунанд.Сеюм, мо бояд устуворона пешбарӣ кунем ва ба натиҷаҳои амалӣ тамаркуз кунем.Дар пешбурди пайваста, ҳатто маҷбур кардан, бидуни маърака, ба натиҷаҳои муассир тамаркуз кунед.Барои бодиккат тайёр кардани лекцияхо, ташаккули лекцияхои хаттй;пас аз ташкили вакти таълим аз тарафи лекцияхои касбй тасдик карда шаванд;лекцияхоро бодиккат шунаванд, имтихонхои зарурии баъд аз тайёриро гузаронанд, бо баходихии баходихй вобаста карда шаванд;ташкилотхои касабавй бахо додан ба омузиш, такмили чамъбастй хар квартал ба комитети партиявй хисобот медоданд.

Хамаи звенохо бояд ба кори сафарбарку-нандаи оммавй-сиёсй, тарбия ва тарбия ахамияти калон дода, ахамияти ошкорбаёнй, тарбия ва тарбияи корхонаро пурра фахманд, ба талабхои оммавй, таълиму тарбия зуд ва фаъолона чавоб диханд, то ки барои пешрафти бо-сифати корхона заминаи мустахкам гузоранд.